Nuevo México se está enfocando en la carrera K-12 a pesar de la reacción violenta

Durante los próximos dos años, los estudiantes de K-12 de Nuevo México se enfocarán más en la raza y el origen étnico en su plan de estudios, incluida la historia de los nativos americanos, con nuevos estándares diseñados para hacer que la enseñanza de estudios sociales sea más culturalmente responsable.

El Departamento de Educación Pública de Nuevo México finalizó recientemente los cambios luego de meses de debate que incluyeron respuestas de padres que estaban preocupados de que sus hijos pudieran ser etiquetados como racistas. Los estándares no requieren lecciones o libros de texto especiales, pero requerirán que los distritos escolares aumenten su enfoque en la comprensión de la identidad social, el mundo a través de la lente de la raza, la clase y el privilegio.

El estado de Nuevo México es el último estado liderado por demócratas en adoptar nuevos estándares para las escuelas públicas en medio de un debate racial más abierto. Al igual que en Washington y Nueva York, los estándares requieren que los estudiantes identifiquen y expresen sus identidades culturales desde la escuela primaria. Los estudios étnicos ahora se convertirán en parte del plan de estudios de la escuela secundaria, o no requieren graduación, como en California.

Docenas de otros estados han promulgado leyes que restringen los problemas de género relacionados con la raza debido a las preocupaciones, especialmente durante el Partido Republicano, sobre la «teoría crítica de la raza», que se ha convertido en un término obstinado en la política de identidad en la educación. En Virginia, el gobernador está tratando de erradicar todo rastro de «nociones naturalmente divisivas» que algunos padres creen que pueden hacer que los niños se sientan racistas debido al color de su piel.

Cientos de padres, maestros y abuelos en Nuevo México votaron a favor de los cambios propuestos el otoño pasado. Los funcionarios escucharon los comentarios públicos con miles de correos electrónicos y cientos de discursos en el foro de todo el día de Zoom.

Los partidarios abogaron por una mirada más cercana a la historia de las comunidades indígenas en el estado;

La regla final, publicada el 16 de febrero, refutó algunas críticas a la identidad, incluida una solicitud para incluir las finanzas personales en los cambios curriculares.

Los distritos escolares pueden comenzar a aplicar los nuevos estándares el próximo año; se espera que lo hagan en el otoño de 2023.

Esta es la primera revisión de los estándares de investigación social en el estado desde 2009, que amplía los departamentos de historia, geografía, educación cívica y economía.

Los nuevos estándares están cambiando la forma en que los nativos americanos aprenden historias. En los próximos años, es más probable que los estudiantes exploren las 23 tribus del estado en sus propios términos, con mayor profundidad. En el pasado, esta historia fue fugaz, centrada en comparar y contrastar con los conquistadores europeos.

Los funcionarios de educación pública también están bajo presión para hacer que el sistema escolar K-12 sea más relevante para el 11 % de los estudiantes nativos americanos, en parte debido a los litigios en curso. En 2018, el tribunal dictaminó que el estado no satisface las necesidades educativas de los niños indígenas; el departamento de educación aún no ha publicado un plan para abordar los problemas planteados por el tribunal; enfrenta más litigios.

Alisa Dihl, abogada de educación del New Mexico Law and Poverty Center, en representación de los demandantes, calificó los cambios en los estándares de estudios sociales como «un primer paso hacia un sistema de educación pública que tenga en cuenta la cultura, el idioma y la experiencia de vida de los estudiantes cuando sea necesario». .» según nuestra carta և constitución.”

Quienes se oponen al nuevo enfoque temen que los niños sean etiquetados como víctimas u opresores en función de su raza.

Algunos comentaristas codificaron con colores toda la regla propuesta, señalando el lenguaje que consideraban respuestas a la teoría crítica de la raza, incluidas frases como «relaciones de poder desiguales», «privilegios o desigualdad sistémica» y demandas de que los estudiantes revelen su «identidad de grupo». a partir de. jardín de infancia.

La agencia decidió preservar el lenguaje, incluso agregando copias de esos términos en un intento de hacer retrospectivo el lenguaje en varias secciones de la regla final.

En respuesta a estas críticas, se afirmó que «La teoría crítica de la raza es adecuada para discusiones a nivel de secundaria; no está contenida en los estándares».

En el centro del debate está si discutir las diferencias en el aula fortalece o suaviza las divisiones sociales.

A principios de este mes, los republicanos en la legislatura de Nuevo México pidieron la prohibición de la teoría crítica de la raza. También sugirieron que el liderazgo del departamento de educación, que actualmente es designado por el gobernador, sea reemplazado por un consejo electo. Ambos medios fallaron.

En una carta a los funcionarios de educación estatal publicada la semana pasada el miércoles, los líderes republicanos dijeron que defenderían al condado para usar una sala que cumpla con el plan de estudios para almacenar libros de texto y planes de lecciones conservadores. Dijeron que los encargados de la educación ignoraron la oposición pública.

La carta fue firmada por líderes republicanos en la Cámara de Representantes, incluida Rebecca Down, sobre la verdad o las consecuencias. Down es uno de los tres miembros de su partido que lucha por las primarias demócratas en las elecciones parciales.

«Ya sea que se ajusten o no a todas las definiciones de la ‘teoría crítica de la raza’, es probable que los nuevos estándares dividan a los nuevos mexicanos por raza, etnia o estatus económico», dijo Paul Gessing, de la Fundación Rio Grande, presidente del Liberal Analytical Center.

Los autores de los cambios dicen que la identidad se ha convertido en una parte más importante y visible de la sociedad y necesita ser estudiada.

«Es más como una investigación en profundidad de que existen diferencias de identidad, que no todos van a pensar siempre de la misma manera. Pero el nivel de respeto por las diferentes opiniones de todos es lo que queremos mostrar en el salón de clases”, dijo Irene Barry, una profesora de inglés azteca en Nuevo México.

Barry dice que el mayor cambio en los estándares de investigación social desde K-12 es la introducción gradual de la identidad social, la expansión de la educación cívica, la geografía en la escuela secundaria. Los estándares anteriores no se enfocaban en la identidad; incluían geografía y educación cívica en la escuela secundaria.

Los jefes del departamento de educación dijeron que la eliminación del lenguaje defendido por los otros maestros de Barry և socavaría su trabajo, a pesar de las numerosas objeciones públicas en los comentarios.

«Uno quiere respetarlos, su voz: el papel que desempeñaron en el establecimiento de ese (estándar educativo)», dijo Gwen Perea Warriment, subsecretaria de Educación, Capacitación y Evaluación.

En economía, la agencia ha respondido a la protesta pública con cambios radicales, agregando una nueva sección sobre finanzas personales luego de una campaña de cartas patrocinada por el Centro para el Análisis de Políticas Educativas Locales.

En quinto grado, los estudiantes pueden aprender cómo realizar un seguimiento de los costos y ahorros. En la escuela secundaria, los criterios incluyen secciones sobre puntos de crédito, pagos de tarjetas de crédito y formas de crear riqueza a través de herramientas como acciones, ahorros y bienes raíces.

«Nuevo México ahora se une a otros 45 estados que incluyen finanzas personales en sus estándares de educación K-12, lo cual es un primer paso en la lucha contra la pobreza intergeneracional», dijo Abencio Baldonado, director de reforma educativa de Think New Mexico. campaña de cartas. .

Baldonado aboga por que se requieran finanzas personales para completar la escuela secundaria.

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Athanasius es miembro de Associated Press/Report for America Statehouse News Initiative. Report for America es un programa de servicios nacionales sin fines de lucro que ubica a los periodistas en las salas de redacción locales para cubrir temas encubiertos. Sigue a Attanasio en Twitter.